Product detailed description

Värvilised rullid ilma käepidemeta

Värvilised rullid ilma käepidemeteta on sensoorsed Montessori abivahendid, mis toetavad stereognostilise meele arendamist. Abivahend sisaldab 4 kasti, igaühes 10 rulli, mis on sama suurusega kui käepidemetega rullid.

Komplekti sisu

• Punane komplekt – muutuva laiusega; järjestame kõige laiemast kõige kitsamaks.
• Kollane komplekt – muutuva laiuse ja kõrgusega; järjestame kõrgeimast madalaimani.
• Roheline komplekt – muutuva laiuse ja kõrgusega; järjestame madalaimast kõrgeimani.
• Sinine komplekt – muutuva kõrgusega; järjestame kõrgeimast madalaimani.

Abivahendi eesmärgid

Vigade kontroll: harmoonia või disharmoonia

Otsene eesmärk: Paigutada rullikud mõõtude järgi vertikaalselt ja horisontaalselt.

Kaudsed eesmärgid:

• Selge arusaamine mõõtmetest ja nende kooskõlast.
• Valmistumine kunstiks ja geomeetriaks.
• Valmistumine kirjutamiseks.

Vanus ja märkused

Soovitatav vanus: alates 4,5 aastast.

Märkus: Abivahendit pakume lapsele alles pärast käepidemetega rullide valdamist.

Kõik Montessori abivahendid on Itaalia pedagoogi Maria Montessor'i looming.

Veel Moyo Montessori Montessori abivahendeid.

Abivahendi kasu

Abivahend võimaldab võrrelda ja eristada suurusi, luua horisontaalseid ja vertikaalseid jadasid, arendada iseseisvust, keskendumisvõimet ja peenmotoorikat. Tundliku materjaliga töötades valmistub laps kaudselt õige pliiatsihoidmise, matemaatiliste mõistete (silinder kui geomeetriline element, ettevalmistus kümnendsüsteemiks) ja geomeetria (mõõtmete mõistmine) jaoks.

Töö abivahendiga – põhimeetod

Alustame punase karbiga. Abivahendi toome vaibale või lauale, hoides kaht kätt kaant kinni, avame karbi ja paneme kaane karbi ette. Näitame selgelt näppude vahelise haarde kolme sõrmega. Võtame karbist rullid välja ja asetame need vabalt kaanele.

Esmalt valime kõige laiemat rullikut ja asetame selle karbi kõrvale. Järgmise rulliku võrdleme teistega, et näha, kas see on laiem kui ülejäänud, ja asetame selle esimese kõrvale ritta. Korrame protsessi, kuni loome rea kõige laiemast kõige kitsamale. Rullikud paneme tagasi ja sulgeme karbi. Õigsuse kontroll on visuaalne.

Variatsioon

• Rullikute üksteise peale ladumine kõrgusesse; ehitise lahtivõtmisel asetame rullikud esmalt kaanele ja alles siis karpi. Kombinatsioon punastest ja kollastest või rohelistest rullikutest.
• Töö suletud silmadega: laps paneb endale silmaklapi, joondab rullikud horisontaalselt või ehitab pimedas kõrgustorne.
• Horisontaalne järjestamine koos kaartidega: rullikute sobitamine kaartidega, millel on ringid, vastavalt läbimõõdule.

Iga komplekti tutvustamise protsess

Punased rullid

Jätkame põhiskeemi järgi: loome rea kõige laiemast kõige kitsamaks. Neid saab laduda ka kõrgusele või kombineerida teiste komplektidega.

Kollased rullid

Protsess on sama nagu punaste puhul. Loome rea alates kõrgeimast ja samal ajal laiemast kuni lühema ja samal ajal kitsama. Võimalus ehitada kõrgust ja kombineerida punaste ja roheliste rullidega.

Rohelised rullid

Loome rea nii, et viimane rull oleks kõige kitsam ja samal ajal kõrgeim. Saab proovida ka vastupidist järjestust (kõige kitsamast ja samal ajal kõrgeimast kõige laiemani ja samal ajal madalaimani).

Sinised rullid

Loome seeria kõrgeimast madalaimani. Taaskord saab proovida ehitust kõrgusele.

Teised võimalikud töövariandid

• Punaste ja roheliste rullikute kõrguse võrdlemine: kahe rulliku (üks punane, üks roheline) sama kõrguse leidmine.
• Pindala võrreldes: valida iga komplekti laiem rull ja võrrelda neid üksteise peale asetades; jätkata teiste rullide võrdlemisega kahest komplektist.
• Erinevate komplektide kombinatsioonide võrdlemine: sinine vs. kollane, sinine vs. roheline, punane vs. sinine jne.
• Horisontaalne järjestamine kaartidega: korraldada kaardid vastavalt ringi suurusele ja sobitada neile vastavad rullid.