Product detailed description

Moyo Montessori Mängumäng

Montessori abivahend, mis on mõeldud Kuldse pärli materjaliga töötamise kordamiseks ja harjutamiseks. Nimi tuleneb algsest kasutusest, kus Marie Montessori kasutas kirjadest saadud marke inspiratsioonina.

Sisu ja materjal

Komplekti kuulub puidust karp, mis on jagatud kuue sektsiooni ja värvilised puidust ruudud suurusega 2 × 2 cm, millel on valgete numbritega märgitud:

• rohelised ruudud: 1 ja 1000
• sinised ruudud: 10
• punased ruudud: 100
• figuurid ja ringid samades värvides jagamiseks ja kohtade esindamiseks

Teised tööriistad, mis on vajalikud tööks: võrk, paber, pliiats, kustutuskumm, väike joonlaud, Väike numbrite komplekt 1–9000, Kuldse pärli materjali algkomplekt.

Abivahendi eesmärk

• tegevuste kordamine (liitmine, lahutamine, korrutamine, jagamine) Kuldsete pärlite materjaliga vähem konkreetse vormina,
• nullide tähenduse mõistmine järkudes (10-l on üks null, 100-l kaks, 1000-l kolm),
• numbrite kirjutamise ja lugemise harjutamine,
• toetab lapse iseseisvat tööd (ei ole mõeldud rühmatööks).

Laps saab vigu kontrollida, kuid õpetaja ei kontrolli tulemust tavaliselt ega juhib last aktiivselt veale tähelepanu.

Töö abivahendiga — protseduuri ülevaade

Sissejuhatav tutvustus (1. päev)

Võrdlus Kuldse pärli materjaliga: laps toob Známková hru, juhendaja toob Väikese numbrikomplekti ja sissejuhatava aluse pärlitega. Näidatakse seost pärlite ja märkide vahel — üksus, kümme, sada, tuhat — ja numbrite värvide vahel.

Põhiteadmiste nimetamine ja arvutamine

• Võetakse välja teatud värvi märgid ja laps nimetab koguse (nt „kaks ühikut“, „kolm kümmet“).
• Numbrikaardid asetatakse märkide kohale, et tagada selge järjestamine ja näidete loomine.

Numbrite kirjutamine (esitlus järgmisel päeval)

Kasutatakse ruudulise pabeririba (2 × 2 cm ruudud). Lauale laotakse kaardid 1, 10, 100, 1000 (paremalt vasakule) ja laps asetab iga numbri alla vastava marki. Seejärel näidatakse numbrite üksteise peale ladumist, ühekaupa välja tõmbamist, et nullid oleksid nähtavad, ja kirjutamist vastavalt järkudele värviga (hiljem pliiatsiga).

Pärast mitmeid harjutusi töötab laps juba ilma kaartideta: ta koostab märke kirjutatud numbri järgi või kirjutab numbri koostatud märkide järgi. Laps liigub järk-järgult pliiatsiga kirjutamise ja kirjutatud numbrite lugemise juurde.

Neli operatsiooni — peamine osa (järgmised päevad)

Süsteemseks tööks luuakse raamat või leht, millel on joonistatud raamid numbrite kirjutamiseks; see lihtsustab numbrite kirjutamist üksteise alla vastavalt järkudele.

Kogumine

Statistiline liitmine: raamatule kirjutatakse mõlemad numbrid, laps asetab märkmed iga numbri juurde ja seejärel loendab need veergudena ühikutest tuhandeteni; tulemus kirjutatakse joone alla ja allajoonitakse kaks korda.

Dünaamiline liitmine: toimingud käivad sarnaselt, üleminekute puhul kasutame reeglit „10 ja stopp“ — alumisest kategooriast lahutatakse kümme ja vahetatakse ühe märgi vastu kõrgemas kategoorias.

Lahutamine

Statistiline lahutamine: kirjutatakse suurem number, laps asetab marke, vastavalt lahutatavale numbrile eemaldab järk-järgult marke ühikutest tuhandeteni ja kirjutab tulemuse üles.

Dünaamiline lahutamine: lahendab olukordi, kus on vaja vahetada üks märk 10 märgi vastu madalama kategooria (sarnaselt laenude ülekandmisele).

korrutamine

Statistiline korrutamine: kasutatakse piiratud vahemikus korrutisi (näide 1–3, 10–30, 100–300, 1000–3000). Laps koostab korduvalt sama numbri mitu korda, seejärel ühendab märgid ja arvutab tulemuse veergudena.

Dünaamiline korrutamine: sarnane, kuid osaliste tulemuste liitmisel tehakse vajadusel ülekanded kategooriate vahel.

Jagamine

Statiline jagamine: jagatav (nt 6939) kirjutatakse üles, laps asetab märgid ja jagab need figuuride vahel järkude kaupa (tuhanded, sajad, kümned, ühed); tulemus kirjutatakse üles tuhandetest allapoole.

Dünaamiline jagamine: toimub numbrite lisamise või vähendamisega, et näide sobiks dünaamilisse olukorda; näide 6942 ÷ 3 = 2314 teenib illustreerimise eesmärgil.

Kakste jagu kaheteistkümne ja nullidega jagamine: toimingud käivad analoogselt pärlmaterjaliga — jagaja 12 puhul kasutatakse kümnete ja üksuste esindajaid (sinised ja rohelised figuurid), jagaja, mis sisaldab nulli, puhul kasutatakse sinist ringi kui tühja koha esindajat.

Harjutamine ja iseseisev töö

• Laps loob endale oma näiteid kõigi nelja tehte jaoks (staatilised ja dünaamilised),
• töötleb eelnevalt trükitud näidistega ja liigub järk-järgult oma ülesannete loomise juurde,
• lahendab jagamistehteid, mille tulemuseks on täpsed ja jäägiga (nt 2424:12=202 või 2432:12=202 jääk 8).

Sobiv vanus

Abivahend on mõeldud 4,5–5-aastastele lastele, kes on juba töötanud Kuldsete pärlite materjaliga ja mõistavad põhikontseptsioone.